3.借助网络,优化评价方式。传统的作文评价方式,极大地浪费了语文教师的时间与精力,却收效甚微,成为了传统作文教学的一道硬伤。新课程背景下,如何改进作文评价方式,成为了一项迫在眉睫亟待改善的话题。借助网络进行作文评价,不但是构建开放式教学策略的一项重要内容,更能够契合时代主题,有效提升学生的作文水平与评价效率。首先是利用网络的开放性,将学生习作发布在博客上,自然会得到老师、同学、家长、网友不同层次的读者的评价,或赞美,或批评,视角更加多元化,发现问题更有针对性,在接受着不同声音的同时,学生的作文素养自然会得到提升。其次是借助网络的方便与快捷,师生可以针对具体的习作话题进行交流。我们可以选择视频聊天室,在网络中面对面地交流,有效延伸了课堂学习的时间与空间;如果对方不在线,我们还可以将习作,或者评价意见上传至离线或者邮箱,等对方上线后第一时间翻阅。 总之,创新教育是一个永远不会过时的话题,在开放式教学的探索与实践过程中,我们要始终坚持"以学生为主体,教师为主导"的教学理念,构建和谐的师生关系,营造轻松愉悦的写作氛围,带领学生打开五彩斑斓的生活书橱,用聪颖的眼光透视社会,结合信息技术所带给我们的时代冲击,逐步深刻学生的思想认知,丰富学生的心灵体验,并把这些转换为行行文字,为全面推进课程改革作出不懈的探索。 |